Trabalho 5ª série

PREZADOS ALUNOS!!!!!

 

 

Vamos inaugurar uma nova modalidade de aprendizagem????

 

 

Que tal????

 

 

Na tentativa de oferecer aulas um pouco mais atrativas aos alunos recorro ao uso de uma ferramenta da internet – o blog!

 

 

 

Vamos ao primeiro teste com os alunos da 5ª série da ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO SEBASTIÃO – SÃO MIGUEL DO OESTE –SC, depois vamos averiguar os resultados com base nos depoimentos dos próprios alunos.

 

OBJETIVOS

- Estudar e compreender a formação do sistema solar;

- Descobrir o que são e qual o papel o papel desempenhado pelos planetas e satélites no sistema solar;

- Perceber que os planetas são classificados tendo como base a sua composição.

- Estudar os asteróides, os cometas e cada um dos planetas, buscando descobrir seu papel no sistema solar.

JUSTIFICATIVA

Considerando que todos nós fizemos parte do sistema solar e também necessitamos dele para nossa sobrevivência, faz-se necessário compreendê-lo melhor. Por isso este estudo foi elaborado.

METODOLOGIA.

O trabalho será desenvolvido obedecendo as seguintes etapas:

1º - Divisão da turma da 5ª série em grupos.

2º - Cada grupo fará a pesquisa do assunto pré determinado conforme anexos e, em seguida elaborará um texto.

3º - Os grupos deverão organizar uma forma de apresentação da sua pesquisa para os demais colegas.

4º - A apresentação também será feita através de comentário no blog.

5º - Cada grupo deverá entregar um resumo da sua pesquisa para os demais colegas.

 

AVALIAÇÃO

Será feita de forma contínua através do acompanhamento direto durante a aula e obedecendo os seguintes critérios:

 

1º - capacidade de trabalho em grupo;

2º - capacidade de interpretação;

3ª – capacidade de concentração;

4º - empenho durante o trabalho de pesquisa;

5º - apresentação do assunto pesquisado;

6º - escrita de texto dentro dos padrões da língua portuguesa.

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ANEXOS

 

GRUPO 01

Este grupo fará sua pesquisa buscando observar formação do sistema solar.

QUESTÕES

1. Como ocorreu a formação do sistema solar?
   
2. Há quanto tempo aconteceu?
   
3. O que compõe o sistema solar?
   
4. Algumas curiosidades a respeito do assunto.
   

   _________________________________________________________________________________________________________________________________
   

 

GRUPO 02

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar os planetas.

QUESTÕES

1. O que são planetas?
   
2. De que eles são "fabricados"(constituídos)?
   
3. Quantos são os planetas que compõe o sistema solar?
   
4. O que um corpo precisa para ser um planeta?
   
5. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   GRUPO 03
   

   
    

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar um os satélites.

QUESTÕES

1. O que são satélites?
   

2)De que eles são "fabricados"(constituídos)?

3) Quantos são os satélites que compõe o sistema solar? É possível contar?

4) O que um satélite faz?

5) Curiosidades a respeito do assunto.

 

GRUPO 04

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar a classificação dos planetas.

QUESTÕES

1. Como se classificam os planetas?
   

   
    

2. Que tamanho é necessário um corpo ter para ser classificado como planeta?
   

2)O que um planeta rochoso? Quais são esses planetas?

3) O que é um planeta gasoso? Quais são esses planetas

1. Curiosidades a respeito do assunto.
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 05

Este grupo fará sua pesquisa buscando descobrir o que são asteróides.

QUESTÕES

1. O que são asteróides?
   
2. De que são formados os asteróides?
   
3. Onde se localizam os asteróides?
   
4. Qual o tamanho dos asteróides?
   
5. O que aconteceria se um asteróide colidissem (batesse) com a terra ?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 06

Este grupo fará a pesquisa sobre os cometas.

QUESTÕES

1. O que são cometas?
   
2. Como se forma a cauda dos cometas?
   
3. Quais são os cometas mais importantes (conhecidos)?
   
4. De quanto em quanto tempo podemos enxergar um cometa?
   
5. Curiosidades a respeito do assunto.
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 07

Este grupo fará a pesquisa buscando estudar os planetas Mercúrio e Vênus.

QUESTÕES

1. Qual a sua posição no sistema solar?
   
2. Qual seu tamanho?
   
3. Qual é a sua massa?
   
4. Como é a superfície.
   
5. Como é o seu movimento?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   As mesmas questões valem para os dois planetas.
   

   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
   

   
    

   GRUPO 08
   

Este grupo fará a pesquisa buscando os planetas Marte e Júpiter .

QUESTÕES

1. Qual a sua posição no sistema solar?
   
2. Qual seu tamanho?
   
3. Qual é a sua massa?
   
4. Como é a superfície.
   
5. Como é o seu movimento?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   As mesmas questões valem para os dois planetas.
   

   
    

   
    

   
    

   GRUPO 09
   

Este grupo fará a pesquisa buscando os planetas Saturno e Urano .

QUESTÕES

1. Qual a sua posição no sistema solar?
   
2. Qual seu tamanho?
   
3. Qual é a sua massa?
   
4. Como é a superfície.
   
5. Como é o seu movimento?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   As mesmas questões valem para os dois planetas.
   

   
    

   
    

   
    

   GRUPO 10
   

Este grupo fará a pesquisa buscando os planetas Netuno e Plutão .

QUESTÕES

1. Qual a sua posição no sistema solar?
   
2. Qual seu tamanho?
   
3. Qual é a sua massa?
   
4. Como é a superfície.
   
5. Como é o seu movimento?
   
6. Qual a justificativa usada pelos cientistas para não classificar mais Plutão como planeta?
   
7. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   
    

   
    

   
    

 

 

 

LEMBRETE 7ª SÉRIE

Olá meus alunos!!!!

 

Na aula de 31/03/2010 é necessário terminar o trabalho iniciado no dia 29/03/2010.

 

E lembrem-se:

Muitas vezes vocês vão precisar pesquisar em mais de um site, pois pesquisa é assim mesmo – pega um pouco daqui um pouco dali e vai juntando até encontrar o que precisamos....

 

Os alimentos que irão compor o cardápio deve ser de fácil acesso, pois o cardápio deverá ser proposto em casa.....então deve estar dentro das possibilidades de cada família.

 

Não esqueçam de entregar o trabalho pra profe corrigir antes de postar no blog.

 

E o texto.....já pensaram nele......

 

BOM TRABALHO A TODOS!!!!!!

Ah!!!! Se precisarem não esqueçam de chamar: PROFESSOOORRRRAAAAA!!!!!

hehehehehe

ATIVIDADE 7ª SÉRIE

PREZADOS ALUNOS!!!!!

 

 

Vamos inaugurar uma nova modalidade de aprendizagem????

 

Que tal????

 

Na tentativa de oferecer aulas um pouco mais atrativas aos alunos recorro ao uso de uma ferramenta da internet – o blog!

 

 

Vamos ao primeiro teste com os alunos da 7ª série da ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO SEBASTIÃO – SÃO MIGUEL DO OESTE –SC, depois vamos averiguar os resultados com base nos depoimentos dos próprios alunos.

 

 

 

 

PLANO DE AULA

 

OBJETIVO:

 

Elaborar, a partir de estudos já feitos, um cardápio prático e possível, dentro das condições de cada educando, obedecendo os critério da alimentação saudável.

 

 

JUSTIFICATIVA

 

Devido aos estudo feitos pelos educandos e apresentados dentro da sala de aula, com acompanhamento da professora, em relação aos vários tipos de nutrientes que o nosso organismo precisa para ter um bom funcionamento, surge a necessidade de termos uma idéia do que devemos ingerir e em que quantidade durante as refeições em nossa casa, por isso a necessidade de construirmos um cardápio semanal.

 

 

 

METODOLOGIA E ATIVIDADES:

 

1. Os alunos serão divididos em dupla antes de dirigirem-se a sala informatizada da escola. Em seguida começa o processo de construção do cardápio, obedecendo às seguintes etapas:
   

 

1. Pesquisar a quantidade que devemos ingerir de cada nutriente já estudado;
   

 

1. Elaborar cardápio com os alimentos e as quantidades necessárias para o bom funcionamento do nosso organismo diariamente;
   

 

1. Relatar, através de texto, quais as possíveis doenças que podem ser evitadas com o consumo de alimentos saudáveis pesquisas nesse trabalho;
   

 

1. Os trabalhos devem ser postados em forma de comentário no blog da professora no seguinte endereço:www.sandradzferraz.blogspot.com
   

   
    

   
    

   AVALIAÇÃO
   

   
    

   Será feita de forma contínua através do acompanhamento direto durante a aula e obedecendo os seguintes critérios:
   

   
    

   1º - capacidade de trabalho em grupo;
   

   
    

   2º - empenho durante o trabalho de pesquisa e construção do cardápio;
   

   
    

   3º - montagem do cardápio de forma que contemple todos os nutrientes necessários;
   

   
    

   4º - escrita do texto dentro dos padrões da língua portuguesa.
   

ATIVIDADE 6ª SÉRIE – 30/03/2010

PREZADOS ALUNOS!!!!!

 

 

Vamos inaugurar uma nova modalidade de aprendizagem????

 

 

Que tal????

 

 

Na tentativa de oferecer aulas um pouco mais atrativas aos alunos recorro ao uso de uma ferramenta da internet – o blog!

 

 

 

Vamos ao primeiro teste com os alunos da 6ª série da ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÃO SEBASTIÃO – SÃO MIGUEL DO OESTE –SC, depois vamos averiguar os resultados com base nos depoimentos dos próprios alunos.

 

 

OBJETIVOS

- Investigar as estratégias que são usadas pelos seres vivos – animais e vegetais – que permitem a sobrevivência dos mesmos em ambiente hostil.

- Perceber o sol, como fonte de energia, responsável pela manutenção da vida no planeta Terra e, as conseqüências que traz o mal uso desta energia.

- Descobrir os seres vivos que sobrevivem sem a presença do sol.

 

JUSTIFICATIVA

Considerando que todos os seres vivos precisam de condições ambientais favoráveis para o seu desenvolvimento e manutenção da vida, e sendo que o planeta em seu ecossistemas tendem a seguir variações que muitas vezes desfavorecem esse equilíbrio, algumas estratégias de sobrevivência se fazem necessário para equilibrar a vida nos lugares onde esta se faz mais favorável, então eis que a estudamos onde elas ocorrem e assim por que esta cada vez mais vem se tornando um habito entre as espécies.

METODOLOGIA

O trabalho será desenvolvido obedecendo as seguintes etapas:

1º - Divisão da turma da 6ª série em grupos.

2º - Cada grupo fará a pesquisa do assunto pré determinado conforme anexos e, em seguida elaborará um texto.

3º - Os grupos deverão organizar uma forma de apresentação da sua pesquisa.

4º - A apresentação também será feita através de comentário no blog.

 

 

 

AVALIAÇÃO

Será feita de forma contínua através do acompanhamento direto durante a aula e obedecendo os seguintes critérios:

 

1º - capacidade de trabalho em grupo;

2º - capacidade de interpretação;

3º - empenho durante o trabalho de pesquisa;

4º - apresentação do assunto pesquisado;

5º - escrita de texto dentro dos padrões da língua portuguesa.

 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXOS

GRUPO 01

Este grupo fará sua pesquisa buscando observar a relação dos vegetais e o clima.

QUESTÕES

1. Como é o comportamento dos vegetais em cada estação do ano?
   
2. O que os vegetais fazem para protegerem-se do frio?
   
3. Existe vegetais que não derrubam as folhas no inverno? Quais são eles? Por que?
   
4. Em que esse comportamento – derrubar folhas – ajuda os vegetais?
   
5. Algumas curiosidades a respeito do assunto.
   

   _________________________________________________________________________________________________________________________________
   

 

GRUPO 02

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar um das estratégias de sobrevivência dos animais durante os períodos frios: a migração.

QUESTÕES

1. O que é migração?
   
2. Por que os animais fazem esse processo?
   
3. Em que período do ano acontece?
   
4. Quais espécies de animais fazem?
   
5. Quais são as rotas migratórias?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   GRUPO 03
   

   
    

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar um das estratégias de sobrevivência dos animais durante os períodos frios: A RESERVA ENERGÉTICA.

QUESTÕES

1. O que é reserva energética?
   
2. Para que serve?
   
3. Em que período do ano é feita?
   
4. Como é feita?
   
5. Quais as espécies de animais que fazem?
   
6. Curiosidades sobre o assunto.
   

 

GRUPO 04

Este grupo fará sua pesquisa buscando explicar um das estratégias de sobrevivência dos animais durante os períodos frios: a hibernação.

QUESTÕES

1. O que é hibernação?
   

2)Por que os animais fazem esse processo?

3) Em que período do ano acontece?

1. Quais espécies de animais fazem?
   
2. Curiosidades a respeito do assunto.
   

______________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 05

Este grupo fará sua pesquisa buscando descobrir informações importante sobre o sobre a luz do sol.

QUESTÕES

1. Explique em poucas palavras o que a luz.
   
2. Qual a velocidade da luz no vácuo? Quanto tempo os raios do sol levam para chegar à Terra?
   
3. O que são raios infravermelhos? E ultravioletas?
   
4. Como podemos enxergar os objetos em nossa volta?
   
5. Curiosidades a respeito do assunto.
   

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 06

Este grupo fará a composição da cor branca construindo o disco de Newton.

Construir o disco de Newton conforme os passos expostos na pagina 44 do livro do aluno;

QUESTÕES

1. O que você observa em relação às cores pintadas no disco?
   
2. Por que isso acontece?
   
3. Então como é composta a cor branca?
   
4. Curiosidades a respeito do assunto.
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPO 07

Este grupo fará a pesquisa buscando descobrir a interferência da luz solar nos vegetais.

QUESTÕES

1. Qual a importância da luz solar no desenvolvimento dos vegetais?
   
2. O sol interfere na germinação da semente dos vegetais? De que forma?
   
3. O sol interfere no crescimento dos vegetais? Explique.
   
4. O sol interfere na floração do vegetais? Como?
   
5. O sol interfere na maturação dos frutos? Explique.
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   SUGESTÃO:
   

   1. Observar uma semente germinar na presença da luz e outra no escuro, fazendo sempre as anotações importantes;
      
   2. Observação o tempo de floração de uma planta na presença da luz e outra no escuro, fazendo sempre as anotações importantes.
      

      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
      

      
       

      GRUPO 08
      

Este grupo fará a pesquisa buscando descobrir a interferência da luz solar nos animais.

QUESTÕES

1. Que importância tem a luz solar para os animais?
   
2. O sol interfere na reprodução dos seres vivos?
   
3. A alimentação dos animais sofre interferência da luz solar?
   
4. O desenvolvimento dos animais pode ser prejudicado ou beneficiado pela luz solar? De que forma?
   
5. Existe animais que não necessitam da luz para sobreviver? Quem são eles? Onde vivem?
   
6. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   
    

   GRUPO 09
   

Este grupo fará a pesquisa buscando descobrir a utilidade e as conseqüências que o bronzeamento artificial pode trazer.

QUESTÕES

1. O que o bronzeamento artificial e para que serve?
   
2. Quais são os cuidados que a pessoa que faz deve ter?
   
3. O que ele pode causar?
   
4. Curiosidades a respeito do assunto.
   

   
    

   
    

   GRUPO 10
   

   Este grupo fará a pesquisa buscando descobrir uma fonte de energia que não polui durante sua transformação: a energia solar
   

   
    

   QUESTÕES
   

   1. O sol pode ser uma fonte de energia? Como.
      
   2. Quais os benefícios que teríamos se utilizarmos o sol como energia?
      
   3. Descrever o processo de transformação da luz solar em energia.
      
   4. Curiosidades a respeito do assunto.
      

      SUGESTÃO: construir um aquecedor solar.
      

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

 

 

 

 

 

Trabalho 301

EEB EVERARDO BECKHUSER

TRABALHO PARA SER APRESENTADO NA DISCIPLINA DE FÍSICA –

TURMA 301

Assunto: Espelhos Esféricos
PROF(A) SANDRA ZAWASKI


Relação de alunos

Daniel Carlesso
Felipe Antonio Miotto
Fernanda Czarnobay
Fernando Defaveri
Iara Rodrigues
Lucas Cerezer de Souza
Marina de Souza Chagas
Mauricio Hennicka
Patrícia lauxen
Remir Riedel
Roger Balbinot da Silva
Zaine Jaqueline de Oliveira
Jean Burin


O trabalho deve conter:
1. Capa;
2. Introdução
3. Desenvolvimento;
4. Conclusão;
5. Bibliografia (inclusive se a pesquisa for feita em site).

Obs.: Todos deverão fazer o mesmo trabalho, visto que será feito sorteio para apresentação.

Conteúdo a ser trabalhado:
1. Definição de Espelhos Esféricos;
2. Classificação dos Espelhos;
3. Comportamento dos raios luminosos em cada tipo de espelhos;
4. Formação da imagem;
5. Um exercício de cada tipo de espelhos.

O trabalho deve ser postado no blog ou enviado por email até: 22/04/2009 impreterivelmente

Trabalho 302 aluno Roberto Carlos Pedretti

EEB EVERARDO BECKHUSER

TRABALHO PARA SER APRESENTADO NA DISCIPLINA DE FÍSICA –

TURMA 302

Assunto: Lentes
PROF(A) SANDRA ZAWASKI

Ao aluno Roberto Carlos Pedretti


O trabalho deve conter:
1. Capa;
2. Introdução
3. Desenvolvimento;
4. Conclusão;
5. Bibliografia (inclusive se a pesquisa for feita em site).

Obs.: Todos deverão fazer o mesmo trabalho, visto que será feito sorteio para apresentação.

Conteúdo a ser trabalhado:
1. Definição de lentes;
2. Classificação das lentes;
3. Comportamento dos raios luminosos em cada tipo de lente;
4. Formação da imagem;
5. Um exercício de cada tipo de lente.

O trabalho deve ser postado no blog ou enviado por email até: 22/04/2009 impreterivelmente

Trabalho 302

EEB EVERARDO BECKHUSER

TRABALHO PARA SER APRESENTADO NA DISCIPLINA DE FÍSICA –

TURMA 302

Assunto: Espelhos Esféricos
PROF(A) SANDRA ZAWASKI

Relação de Alunos

Alcimar dos Santos
Alexsandro Morais
Cleber Wilian Maule
Cleber Zappani
Cristian Capellari
Daniel Rech
Douglas Ezequiel Brol
Edineusa Antunes dos Santos
Eliane de Lara
Gracieli Giomelli
Josué Bernardi Turatti
Juciane Maria Arend
Juliana Colombo
Marcelo Andreis
Marcieli Zampieron
Marcos Antonio Menusi
Maria de Fátima Cichelero
Marieli Maziero
Mateus Bolsoni
Naiara kosloski
Patrícia Alessi
Patrícia Rech
Roberto Carlos Pedretti
Rosangela D Ambros



O trabalho deve conter:
1. Capa;
2. Introdução
3. Desenvolvimento;
4. Conclusão;
5. Bibliografia (inclusive se a pesquisa for feita em site).

Obs.: Todos deverão fazer o mesmo trabalho, visto que será feito sorteio para apresentação.

Conteúdo a ser trabalhado:
1. Definição de Espelhos Esféricos;
2. Classificação dos Espelhos;
3. Comportamento dos raios luminosos em cada tipo de espelhos;
4. Formação da imagem;
5. Um exercício de cada tipo de espelhos.

O trabalho deve ser postado no blog ou enviado por email até: 22/04/2009 impreterivelmente